新课改要求教师对待课堂教学要持有动态生成的观点。课堂教学本是学生获取新知，从而成长的过程，是学生完善人格的过程。在这个过程中，由于学生各异的思维方式、不同的知识储备、独有的情感体验，使他们产生了各种错误，这些错误来源于学生，与学生密切相关。只要合理利用这些错误，就能促进学生反思，从而有力地促进学生发展。
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