生活化教学理念要求教师在课堂上积极创设各种生活情境，让数学课堂流动生活之美，积极引导学生结合以往的生活经验来学习、理解晦涩难懂的数学知识，以此降低学生探究数学的难度，加深学生对新知识的理解。文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足作者的教学实践探索，首先分析了小学数学生活化教学存在的问题，并探讨原因，然后从“从生活中挖掘素材”“创设熟悉的学习情境”“联系生活设计问题”“设计生活化的作业”“自主解决生活问题”五方面，论述了小学数学生活化教学的实践路径。
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