高职大学英语立体化教材在教学实践中的问题与反思

作者：马瑜

来源：太原城市职业技术学院学报, 2020, (04): 134-138.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2020.0269

• 教学实践
• 立体化教材
• 高职大学英语

本文根据问题导向法,以问卷调查及访谈形式对高职大学英语立体化教材的实践应用情况展开调查。调研结果发现:一是教师在教材使用过程中缺乏对学生学习现状和认知特点的分析,忽略了学生对教材使用的体验性;二是教师对立体化教材的整体认识与把握不够深入,尚停留在功能性层面。本研究认为高职大学英语立体化教材的实践应用应针对高职学生的认知特点和需求,坚持"以学生为中心"的教育理念,实现教师自我增能,运用教育信息化技术对教材再设计开发,整合多模态教学资源;并结合教材的学科特点与育人功能开展形式多样的混合式教学,实现立体化教材与立体化教学方法的协调统一,以期为促进高职大学英语教学生态的可持续性发展提供参考。

• 单位
  枣庄科技职业学院; 无锡科技职业学院