国内普通外科教学中应用PBL和LBL模式效果的Meta分析

作者：黄启超; 林婷; 邢金良; 曲凯

来源：中国现代普通外科进展, 2015, 18(08): 593-596.

DOI：10.3969/j.issn.1009-9905.2015.08.003

• 普通外科
• 以问题为导向的教学模式
• 以授课为基础的教学模式
• Meta分析

目的:系统评价国内普通外科教学中分别应用以问题为导向的教学模式(PBL)及以授课为基础的教学模式(LBL)对教学效果的影响。方法:检索中国知网(CNKI)、万方数据库(Wan Fang Data)和Pub Med数据库中2010年1月—2015年6月关于国内普通外科教学课程中应用PBL与LBL教学法的相关文献。严格按照纳入与排除标准筛选文献,在质量评估基础上,提取文献中一般资料和相关教学效果评价指标。采用Rev Man 5.2软件对纳入文献进行Meta分析。结果:经过筛选最终纳入7篇文献。接受PBL教学的普通外科学生在学习过程中综合成绩、基础理论知识、临床操作能力和实践能力等方面均优于接受LBL教学组,两者差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在普通外科教学过程中,应用PBL模式在教学中效果优于单纯LBL教学法。

• 单位
  第四军医大学; 西安交通大学第一附属医院