大提琴教育是儿童启蒙教育的重要组成。由于教学对象的特殊性,儿童大提琴教学有着自己的特点。目前大提琴启蒙的实践中,存在注意力、教材局限、学习态度、师长情感投入等问题。除了在技术手段上予以有效的应对外,调和家长、师生三者间的有机关系,努力激发和培养儿童的学琴兴趣,以期提高儿童大提琴教育的效果。
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