《中药学》课程知识点繁杂零散、枯燥难记,且课时缩减,导致学生的学习压力较大,学习兴趣不足,学习效果一般。SPL、概念图与思维导图联合应用于中药学的教学环节具有互补性,可优化教学设计,全面、清晰地介绍知识点,提高学生的学习积极性,增强学生的学习自主性,从而达到最佳的教学效果。
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