职业认知是普通高中学生全面发展的任务之一。统编版普通高中语文教材具有丰富的职业认知教育资源，许多篇目直接或者间接地反映职业角色、职业理念等内容。语文教师在教学实施过程中可以从目标设计、学生学习指导、教学评价等环节入手，有效利用教材中的职业认知资源，发挥语文学科在职业认知教育中的作用。
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