在当前初中数学课堂教学活动的开展上,教师是否能够有效把握教学重点,实现初中数学课堂教学设计能力的改善,源于教师自身对教育教学的理解,以及在数学专业教学方面的知识积累。本文在研究上,结合当前初中数学教师的课堂教学设计现状,立足知识积累层面,针对初中数学教师的课堂教学设计能力情况展开了论述。
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