青年数学教师专业发展共同体的实践与思考——以“新青年数学教师工作室”为例

作者：刘祖希; 史嘉; 陈飞; 仓万林

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2018, (12): 22-29.

• 青年教师
• 专业发展共同体
• ERTP理论

以"新青年数学教师工作室"为例,介绍基于互联网的青年数学教师专业发展共同体的实践与思考:构建ERTP理论模型,在青年数学教师赛课和教研论文、论著写作中发挥团队合作效应,开展当代中国数学教育流派探寻、名言解读、名家访谈、文献索引等数学教育史研究,探索基于"数学写作"活动的青年师生共育模式。从而为探索针对性、适切性和实效性更强的新时代、新青年数学教师教育(培训)模式提供实证。