传统历史教学法仅仅对教师的讲授作用加以强调,而将学生作为教育的客体与对象,轻学生而教师,强调管教而轻视自觉,对于学生的自评能力还处于压制的状态中,学生的主体性发展被束缚起来,此类方法培养出的学生在当代开放的社会中会有所畏惧。文章主要针对初中历史教学的经验来探究运用有效的方式与模式培养学生的自主学习能力,并且摸索出有效的教学策略。
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