构建教师专业发展评价体系的实践与探究

作者：刘玉斌; 陈雅静

来源：基础教育论坛, 2020, (35): 49-50.

• 教师
• 发展性
• 评价
• 动力

教师发展性评价能给予教师持续动力源,其指向师德、师能两大核心维度,以师德作为评价的首要条件。厦门外国语学校附属小学的师能是指专业常能、专业赋能、专业增能的三大板块构建。