科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
作为增强职业教育适应性的重要抓手，如何推进专业群生成是专业群建设需要回答的核心问题。基于法兰西组织社会学和个案研究法考察专业群生成过程发现：专业群的生成并不是一种基于先验性治理结构的必然产物，而是核心专业和一般专业权力博弈的结果，需要在不同生成阶段施以合适的治理结构。在专业群生成初期，学校和专业群通过实施分权科层制配置行政权力，推动技术知识浅层次流动；到了中期，核心专业和一般专业通过建立强利益交换惯例激活专业权力，推进技术知识深层次流动；到了后期，专业群通过组建自主型跨专业团队解放专业权力，促进技术知识联合生产。为保障专业群全面生成，外部行动者和学校需要建立管理者竞争制度约束行政权力。
