针对数学学习的认知流程,强调利用建构主义理论指导现代数学教学进程,具有极为重要的时代意义。建构主义理论强调将学生作为课堂的核心,认为学生是知识的主要建构者,重点展现学生的认知主体性,教师在开展数学教学过程中承担促进与引导作用,让学生在知识的建构中充分享受优质数学教育,这也是新课程改革理念的重要发展路径。文章重点探讨将建构主义理论作为基础的现代高中数学教学策略,以求能为相关教育工作者提供借鉴。
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