从“关联”趋向“变化”是数学整体性教学的有效策略。在实际教学中，我们应从缺失现象的分析入手，揭示“联”与“变”的内涵价值，实施上下、左右、内外关联策略，催生相应的数学学习变化，提升学生形成和发展数学核心素养的有效性。
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