<正>在主题课程实施的每个阶段，教师要遵循“儿童是起点，是中心，是目的”的理念，紧紧围绕儿童的真实需要，审议园本主题课程。本文从“预设规划——活动日志——活动盘点”行动路径入手，阐述主题课程实施中追随儿童思维方式、成长节奏的具体策略。一、预设规划——规划阶段的初次审议多数幼儿园主题课程活动有各自的蓝本。规划阶段，能否将蓝本上的内容直接复制、粘贴？
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