本文梳理了国内对外汉语领域近二十年来外国留学生汉语儿化音习得的相关研究,总结了现有成果关于留学生儿化音习得困难现象的描写及其成因分析,从教学内容、教学策略、教材编纂三个方面归纳了现有研究对于提升留学生汉语儿化音教学效果的思考,指出了现有成果的成绩和不足,并就如何成为一名合格的对外汉语教学研究人员提出了不成熟的见解。
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