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摘要
<正>表现性评价是时下教育界比较提倡的一种评价方式,与传统的评价方式不同的是,它是基于学生在真实的教育情境下所产生的知识、情感、态度和技能进行评价的一种方法,它指向的是学生在教师的引导下自主学习、自我解决问题的能力。华师大崔允漷教授提出,基于《英语课程标准》的教学是评价任务设计先于教学过程设计(逆向设计),实现标准、教学和评价的一致性。我们传统的教学设计,思维的起点是教科书,教学主体时而是学生,时而是教师,而先于评价任务的教学设计思维起点是学习目标,教学主体是学生,在备课时提倡以单元或主题为整体进行设计,任务、活动成为课堂教学的中心。一、确定评价目标与内容
