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摘要
以某医科大学临床医学专业1个教学班的学生为研究对象，通过量化考核及问卷调查，探讨同伴互助学习法在呼吸生理学教学中的应用。结果显示，经过同伴互助学习后，学生的测试题得分与自信得分均显著提高(P<0.001)。大部分学生对同伴互助学习持认可态度，其中83.96%的学生认为这是一种有趣的学习方法，有84.91%的学生认为同伴互助学习能够促进对知识的理解，有78.30%和79.04%的学生分别认为此方法可以增加学习动机、提高社交能力。同伴互助学习法在呼吸生理学教学中的应用效果较好，可以促进学生有效学习。
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单位基础医学院; 昆明医科大学
