高职经济数学教材要改变传统的"概念—计算—应用"编排模式,构建新的教材编写架构,遵循适用性、实用性和创新性原则,通过经济问题的解决引入需要学习的数学知识,大胆削减纯理论或者实际应用不直接、后续课程运用不多或不集中的内容,明确数学作为工具为专业需求服务的特点,甄选课后习题,加强学生应用能力的培养,并要增强教材的可读性和趣味性,有效实现工学结合模式下的教学做合一。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
