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摘要
<正>教育旨在促进个体和社会的发展。这一主题历久弥新,似乎没有多少争议。但是,什么构成发展?如何促进发展?古今中外的教育理论家和实践工作者却众说纷纭,莫衷一是。且不说不同学者秉承的理论依据和所处视角的差异,单就社会变迁对教育发展的影响就极其深远。从人类茹毛饮血到机械化的大工业时代,再到知识经济和自动化的人工智能时代,个体和社会发展的内涵有了鲜明的、实质性的演变。核心素养是21世纪教育所指向的个体发展的内涵。随着产业结构和社会生活性质的根本变化,信息技术和人工智能的飞速发展,进入新世纪的个体将面临更为复杂开放、更多不确定性的工作和生活环境。这种情况下,只是掌握各学科固定的
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