“小课程阅读”指导策略

作者：王蕙

来源：新课程, 2021, (15): 194.

• 阅读
• 小课程
• 课程设计

阅读,是儿童心灵成长的必经之路。提升阅读能力,是小学阶段重要的任务。通过创造带有共同密码的小课程,关注学生的成长需求,关联学生的日常生活,拓展学生的阅读广度,勾连学生的课内学习,搭建起家校互动的桥梁,在共同的生活中分享、编织、创造,为儿童未来的发展提供更多可能性。

• 单位
  淮阴师范学院