<正>在小学语文阅读课的教学中,引导学生进行随文练笔是深化语用训练、提升学生读写能力的有效途径。当前,随文练笔的主要形式更多集中于模仿性、情感性以及延伸式等。实际上,立足于当前课堂教学的整体质态,笔者认为还应当创新发掘更多样的随文练笔形式。一、开展同构练笔,促进文本解读同构式练笔是立足于学生对文本的理解与感悟而展开的有效练笔实践,既实现了二者高密度的融合,也能确保视
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