努力培养学生具有创造性的思维,已成为基础教育领域中一个相当突出的课题。面对这样的一个历史性课题,已经习惯于传统的教学模式的中学教师来说,教学的突破无疑是十分重要和紧迫的任务。因此,中学教师创新思维的自我培养,摆上了历史的进程。
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