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摘要
在信息时代,人们能够及时快速了解身边发生的事情,获得想要知道的信息。但是,信息轰炸不利于人对其内容的深度思考和内在逻辑的判断,而获取、消化知识和基于知识行动的能力至关重要。概念时代已然开始,光掌握知识是不够的,创造性、同感能力与意义分析这些右脑功能将占主导地位。美术课程相较于其他学科更综合,也是锻炼学生右脑思维能力的绝佳平台。而美术教学资源获取容易且丰富,如果不进行筛选和有效开发应用,就会导致美术课程内容宽泛和停留在浅层次,不利于学生的发展与学习。如何在美术课程中做到资源开发应用最优化,让学生的学变得更深入更有意义,本文从资源的选择和开发以及如何应用到教学中进行分析和探讨。
