巧算分数连加——小学数学活动课教学设计的研究

作者：于静

来源：读写算, 2018, (24): 252.

• 小学数学
• 活动课教学
• 分数连加
• 教学设计

在课程改革的不断深入之下,要求小学数学的课堂教学方式要新颖,同时可向学生传授更多的学习技能,全面培养学生思维。本文从灵活性、开放性以及操作性等方面阐述小学数学活动课的特点,并以"分数连加"为主要教学内容,提出活动课的设计。