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摘要
近年来,随着社会的发展以及国家对教育事业重视程度的提升,我国高等教育规模迅速扩大,即将跨入高等教育普及化的发展阶段。本科生导师制是我国高校在借鉴国外重点大学办学模式基础之上,依据自身实际施行的提升高等教育质量的一项措施。然而,在其实施和探索过程中,出现了定位模糊、指导频次不足、配套制度缺乏等问题,为此,科学合理定位、创建多样化指导形式、构筑科学的配套制度体系是完善本科生导师制,全面提升高等教育质量的现实路径。
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单位中南民族大学; 教育学院
