以“酸和碱的中和反应”为例，培育学生“证据推理”素养

作者：何安法

来源：课堂内外(高中版), 2022, (20): 70-71.

<正>在初中化学教学中，为了加深学生对化学理论知识的理解，提高学生的化学实验能力，培养学生的质疑精神和创新思维，老师应当着力培养学生的“证据推理”素养，使学生能够通过观察、实验以及理论推导等方式来获取相关信息，并通过化学符号、语言和图表将信息表述清楚，然后利用比较、分类和总结等方式来对信息进行加工和凝练，阐释化学问题，解释实验现象，继而提高学生的化学核心素养水平。