汉语国际教育硕士对专业培养效果感知的实证研究

作者：**; 朱宇^*

来源：华文教学与研究, 2021, (01): 62-70.

DOI：10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2021.01.009

• 汉语国际教育
• 硕士培养
• 量表
• 实证研究

作为职前汉语教师的汉语国际教育硕士培养规模令人瞩目。本研究编制了学生为评价主体的汉语国际教育硕士培养效果量表,并对21所高校742名汉语国际教育硕士进行调查。数据分析结果表明:该量表信度高达0.97且具理想的效度(探索性及验证性因子分析各项指标优良);当前我国汉语国际教育硕士所感知的培养效果整体情况尚可(培养效果均值为2.88,超过理论平均值2.5,且和理论平均值2.5之间具有显著差异);汉语国际教育硕士培养效果在年级、参加实习/工作、入学前对本专业兴趣程度、获得国际汉语教师证书等变量上存在显著差异。文章还在此基础上提出了提升汉语国际教育硕士培养质量的建议。

• 单位
  教育学院; 福建师范大学; 厦门大学