“双减”政策的落地给基础教育改革指明了方向。初中阶段是学生学习和成长的关键时期，也是提升学生综合素质的黄金时期。但由于教学方法和教学模式长久不更新，导致教学效果不佳。“教-学-评一致性”这一教学方法的应用为传统教学带来了新的可能。基于此，本文就“双减”政策下“教-学-评一致性”模式在初中数学教学中的应用展开讨论，为初中数学教学的进一步完善提供可行性的参考。
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