文章以泰晤士高等教育《2021年世界大学排名》和教育部《“双一流”建设高校名单》为依据，分别选择国内和国外各5所高校图书馆，从信息素养培养目标、教学内容和教学方式等方面进行比较研究。研究针对国内信息素养通识教育存在的问题，提出注重将通识教育的理念深度融入大学信息素养教育、在信息素养能力框架下拓展通识课程内容的广度与深度、推动图书馆信息素养通识课程内容与时俱进、创新与改革信息素养通识课程的教学方式等建议。
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