试论小学数学课堂教学中错误资源的合理运用及作用

作者：吴永春

来源：教育界(基础教育), 2019, (05): 124-125.

• 错误资源
• 小学数学
• 合理运用

目前,我国教育工作者对小学教育极为重视,尤其是对学生在课堂上出现的错误关注度越来越高。因此,在小学教育方面,教师更要善于发现学生在课堂中出现的错误,并帮助学生进行改正,使其成为利于学生日常学习的有用价值。教师应改善课堂教学思路和教学模式,使错误资源成为学生学习的阶梯,帮助学生提升课堂效果。为此,本文论述了当下小学数学课堂的教学现状,并指出了在课堂上合理运用错误资源的重大意义及应用策略。