问诊“超前学习”的内在病因

作者：刘云杉

来源：教育家, 2023, (15): 15-17.

<正>“双减”政策强力执行，学业负担过重的痼疾有所减轻，“超前学习”却仍未减速刹车，而是以更为隐匿或转型升级的形式重新返场。治理学业负担过重，“外科手术”疗效有限，用外部“一刀切”的行政手段与监管措施只治其表不及其里。必须深入教育内部，对教、学、习与育的内在机理望、闻、问、切，从内部将病理诊断清楚，才能对症下药。因此，有必要重新审视以下四对关系——