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摘要
混合式学习已经成为高等教育中主流的教学模式，如何有效融合线上和课堂部分的小组协作学习，充分发挥协作学习促进认知和非认知发展的教育价值，已成为当前混合式教学中亟须解决的问题。本研究基于探究社区框架、协作知识建构等理论，构建了线上与线下相结合的混合式协作学习模型，并将理论模型应用于真实的课程环境中，从学习者在课程中的学习投入、协作学习能力、知识掌握水平3个方面探析其应用成效。结果表明，混合式协作学习能够显著提升课程学习成效：显著提升了学习者的学习投入；显著提升了学习者的协作学习能力；显著提升了学习者的知识掌握水平。
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