本文依托于临沂大学认知科学与语言学能学科平台的“普通发展儿童长期跟踪口语语料库”的儿童长期追踪语料，紧扣[+自移]这一核心语义特征，筛选出六个儿童常用自移动词，根据位移方式的不同将之分为三组，并对获得情况进行描述。这六个自移动词在获得顺序上呈现了越具体的动词越先获得，使用场景越少的动词越晚获得的特点。
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