《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了在学生学习过程中应注重培养学生的“自主、合作、探究”的教学理念。对于语文学习者而言，预习就是落实这条教学理念的良好开端，掌握系统的、科学的预习方法是学好语文的关键，同时也是落实“自主、合作、探究”教学理念的前提。本文基于目前农村小学语文课前预习教学现状，探寻学生预习能力的培养策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
