基于核心素养的高中生物教学设计——以《生长素的生理作用》为例

作者：喻梅; 汪劼

来源：中学教学参考, 2020, (20): 89-90.

• 核心素养
• 高中生物
• 生长素的生理作用
• 教学设计

核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,高中生物教师在教学中培养学生的学科核心素养,应以教学活动为载体,牢抓教学设计。《生长素的生理作用》一课的教学过程分为三部分,以生长素生理作用的特征为切入点,对生长素的生理作用及影响因素进行探究,并以生长素的生理作用为根据,来解释顶端优势、根的向地性与茎的背地性,最后引领学生探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,培养学生的生物学学科核心素养。