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摘要
高职学校艺术设计类的课程通常追求学生的实际操作能力,检验该能力的教学评价方式往往以期末作品为主,结合到课率和课堂表现及平时作业等得出课程的最终成绩。可是以这样传统、普遍的评价方式是否能真正反映学生的能力水平和课程掌握程度?学生对课程、知识点、布置的任务到底有着什么样的理解思考?而这些作为授课教师是否都能从作业和考试中完全了解到?于是笔者以任课的摄影课程为例,在教学中加入课堂记录本作为课程评价方式之一,试验该方式能否真实反映学生课程掌握度,并对整个试验进行分析。
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单位台州职业技术学院
