新医科背景下，启发培养医学生的数据科学思维是孵育未来高层次中医药创新人才的奠基石。针对医学大数据思维与医学传统统计思维在医学数据来源的认知思维、医学数据获取的归纳思维、医学数据特征的分析思维等方面的差异性，数据科学思维培养过程注重教学、科研及实践教育主体实施者3个主体的相互耦合联动，由教师、教辅人员、医师组成“导师组”,以“医学大数据-医学传统统计”思维模式融合发展为中心，多种教学模式协同，实现辩证思维、关联思维及批判性思维3个方向的融合，为中医药院校创新型医学人才培养提供新思路。
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