<正>脑科学研究表明，人脑对事物的认知通常是整体优先的，所以实施整体教学有助于学生更好地理解和掌握知识。《课程标准（2022年版）》指出，要“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。史宁中教授在对新课标的解读报告中也特别指出，要关注数学课程的整体性和一致性。在运算教学方面，则建议在学生已有知识经验的基础上，让学生自己探索计算的方法，感受自己得到计算方法的乐趣，提高学习数学的兴趣；与此同时，
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