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摘要
当前在学生教育教学开展中,学校对学生实行班级化管理教学模式,因此该模式下教师极易忽略对学生的个性化开拓。学生作为个体,具有其独特性,与其他个体之间存在或多或少的差异,包括对课堂知识的接纳、记忆、巩固以及具体应用方面不同。诸多方面的不同致使学生学习水平存在差距,若高中数学教师不及时解决此种现象,必然对其之后的教学开展与教学目标实现产生消极影响。为了积极应对学生之间的个体差异性,需要教师对学生个性化加以重视,对班级每个学生都深入了解,继而依据分层教学方法对班级学生进行分层式教学,针对学生的学习能力与学习水平不同,制定各自科学合理的教学规划。
