评测一体,多维交互——小学语文非连续性文本阅读教学策略

作者：朱雪美

来源：试题与研究, 2020, (29): 179-180.

• 小学语文
• 非连续性文本
• 阅读教学
• 策略

作为语文教学的重要组成部分,针对非连续性文本所发起的阅读教学工作在当前的教学活动中展现出其独特的价值。做好阅读教学,在提升学生的语文理解能力的同时,能够为其逻辑思维的发展注入新的灵感,以更为丰富的阅读形式培养学生的语文素质。本文结合小学语文阅读教学活动展开论述,思考针对非连续性文本落实阅读教学活动的可行策略。