新课改背景下,诗歌在高中历史教学体系下发生了重要变化:统编版历史教材对于诗歌相关历史知识的介绍明显增多,且呈现“重古略近”的特征,旨在强化学生民族与国家认同的同时,帮助其重新认识世界文明的多元特征,进而达到民族性与世界性的统一。诗歌作为一种史料应用于历史教学已从自发走到了自觉,因此历史教学对诗歌的运用,要求学生掌握与诗歌相关之必备知识的基础上,依托“史料(诗歌)——史料属性——分析史料(诗歌)所蕴含的历史信息——总结史料价值”这一路径,变教材为学材,推动学生历史学科核心素养的有效落地。
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