删“繁”就“简”，指向核心教学

作者：陈燕菊

来源：小学教学研究, 2020, (09): 56-58.

• 删繁就简
• 语文课堂
• 核心教学

现阶段,我国教学体制进行了改革与创新,小学语文课堂的实效性越来越强。教师在语文课堂教学中应删"繁"就"简",从目标和内容的确定、环节和策略的选择上去掉一些无序、无内涵的非语文因素,指向核心教学,在有限的时间内专注培养学生某一方面的能力。