“双减”政策下体育家庭作业理论框架与实践模型的构建研究

作者：张鹏; 曾玉山^*

来源：体育师友, 2023, 46(04): 62-65.

• “双减”政策
• 体育家庭作业
• 理论框架
• 实践模型

制定符合学生年龄特点与身心发展规律的体育家庭作业是落实“双减”政策的必然要求。运用文献资料、逻辑分析等方法，从培养学生终身体育角度出发，以社会认知理论与跨理论模型为理论基础，构建个性化的体育家庭作业理论框架与实践模型。研究认为：学习目标应基于身心健康发展的需要；制定形式重点发挥作业学情分析的功能；建构原则应坚持学生为本的基本理念；实施步骤关注设计个性化体育家庭作业；学习评价聚焦教师要像评估员一样思考。

• 单位
  山东体育学院; 济宁学院