内地西藏中职班新生能否顺利度过学校适应初期是决定其个人成长、成材的关键。本研究采用质性研究方法对新生个案进行访谈、观察、实物分析等,收集资料,描述个案学校适应的现状,解析其学校适应的因应方式,归纳其学校适应的路径,结果发现新生个案学校适应良好是内因和外因相互作用的结果。一方面获得学校的支持,另一方面充分利用自己勇于挑战和冒险、自我调控、文化理解的特质,消解学校适应困境,获得个人成长。
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