巧设驱动性问题，唤醒科学探究意识

作者：步敏

来源：小学教学参考, 2019, (36): 57-58.

• 小学科学
• 问题
• 探究

驱动性问题是在教学过程中就提前设计好的问题,其设计好与不好及是否适合,对学生的探究活动有着直接的影响。好的问题,可以启发学生的思维,激发他们的学习兴趣和探究欲望,吸引他们的注意力。因此,教师在教学中要巧设驱动性问题,培养学生的科学素养,唤醒他们的探究意识、创新意识。