摘要

在小学阶段,传统的数学教学只注重知识的灌输,忽视了思维能力的培养,导致学生学习过程和应用过程脱节。经过不断的教育反思,逐渐意识到小学数学教学中思维能力培养的重要性。教师应通过思维培养帮助学生在学习知识的同时掌握思维能力,拓展思维途径进而更好地面对未来的数学学习。但是,现阶段在数学教学中普遍存在思维能力训练方法认知不足的现象,需要针对性进行分析。