科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>数学是一种文化,它在高中数学课程标准中已经单独列出来了。然而,如何体现数学文化的延续性和发展性呢?我个人认为,如能在小学阶段就将数学文化教育作为一种使命,作为数学教学的一种责任,那么数学文化就会融入数学课堂,以此扭转我们广大小学数学教师的教育观念,拓展教学内容,改善学习方式,使我们的小学数学教学充盈着浓浓的文化气息,给学生以幸福体验,给学生以精神愉悦与享乐。一、让学生感受到数学之美要彰显数学文化的魅力,就得让学生真切地体味到数学的可爱与美丽。尽管数学之美充斥在生活的每一个角落,但对一个小学生来讲,它们是司空见惯的,无法感受它们的
