基于三维动态语法观，从多感官语篇刺激、多语篇文本探究及多形式文本训练三个方面，探究目标语法高效教学策略，帮助学生在特定情境中活学活用语法知识。指出在高中英语语法教学中，教师不应将语法视作单独的教学元素，而应在语篇教学中建构语法教学框架，巧妙利用语篇资源，深度剖析文本语法教学价值，借助课外学习资源帮助学生高效整合语法知识。
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