“你说我写”协同合作学写话

作者：崔春玲

来源：课程教育研究, 2018, (50): 91.

• 协同学习
• 写话教学
• 语文写作

协同学习要求学生作为学习的主体参与,从"习得型教学"走向"探究性教学",充分利用多方资源,开辟超越课堂的社会性合作学习平台,调动参与者的积极性,课标明确规定小学生写话教学的目标应指向学生写话的兴趣,指向学生的主动表达。而在实际教学中,学生的写话则往往在教师预先设定的教学空间中,回答问题式的表达,本文将利用"你说我写"协同合作学习的方法,提升写话教学中学生作为"创造者"的地位。